成人教育与特殊教育论文_从工具走向价值：成人-成人教育

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

成人教育与特殊教育论文_从工具走向价值：成人

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、历史进程中成人教育研究工具理性的凸显与价值理性的弱化

二、成人教育研究工具理性研究的缺失分析

三、成人教育研究价值理性的重构

四、结束语

文章摘要:近年来，成人教育研究面临着一些危机和困境，其根源在于研究中工具理性与价值理性的失衡。近代以来，由于中国社会国情因素，工具理性导向逐渐凸显，价值理性衰退。在终身学习背景下，工具理性导向下的成人教育研究已经不能满足其自身发展需要，成人教育功利性价值的追求确实是促进了成人教育进步。若成人教育研究只专注于此，则严重忽视了成人个体所具有的独特存在价值，使成人教育基础理论研究在丰富变化的成人教育实践面前，丧失解释能力和指导能力。显然，需要呼吁价值理性的回归，真正将成人教育视为成人本体自我独立价值的彰显，同时做出超经验性的理论提升。

文章关键词:

论文分类号:G720

文章来源：《成人教育》网址: http://www.crjyzz.cn/qikandaodu/2022/0511/480.html