成人教育与特殊教育论文_20世纪英国妇女非正规-成人教育

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成人教育与特殊教育论文_20世纪英国妇女非正规

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摘要：

文章目录

一、赋权增能内涵及研究立论依据

1.赋权增能的内涵阐释

2.赋权增能和妇女成人教育的内在关联性

二、20世纪英国妇女非正规成人教育的诞生与发展

1.20世纪英国妇女非正规成人教育的诞生

2.20世纪英国妇女非正规成人教育的组织形式

(1)妇女讲习会。

(2)城镇妇女基尔特会。

(3)全国妇女俱乐部协会。

(4)工会。

3.20世纪英国妇女非正规成人教育的特点

第一，覆盖面较为广泛，关涉乡村与城镇。

第二，政策支持为保障，社会组织为主体。

第三，内容供需相匹配，强调内容实用性。

第四，社会能力为目的，提升社会参与度。

三、20世纪英国妇女非正规成人教育的历史价值

1.妇女赋权分析

(1)组织支持和政策保障——外部赋权。

(2)强化妇女教育意识——内在赋权。

2.妇女增能分析

(1)职业技能和就业能力提升，实现经济参与。

(2)家庭地位和决策能力提升，实现家庭参与。

(3)社会地位和实践能力提升，实现社会参与。

(4)参政能力和公民意识增强，实现政治参与。

四、我国开展妇女成人教育的背景与现实路径

1.现阶段我国开展妇女成人教育的背景

2.我国开展妇女成人教育的现实路径

(1)制定专门的妇女成人教育法，充分调动社会组织力量。

(2)提供时代发展所需教育内容，开设态度观念教育课程。

(3)注重妇女社会能力的提升，激发妇女社会参与意识。

文章摘要:20世纪英国妇女非正规成人教育关注妇女的发展处境，以妇女讲习会、城镇妇女基尔特会、全国妇女俱乐部协会以及工会等组织形式，为妇女提供教育机会，不断提升妇女的政治地位和社会地位，具有覆盖面较广、政策支持保障、内容供需匹配、促使妇女社会能力提升等特点。此外，借用赋权增能理论分析英国妇女非正规成人教育的历史价值，并基于现阶段我国妇女成人教育开展的背景，总结出英国妇女非正规成人教育对我国妇女成人教育的现实启示：制定专门的妇女成人教育法，充分调动社会组织力量；提供时代发展所需教育内容，开设态度观念教育课程；注重妇女社会能力的提升，激发妇女社会参与意识。

文章关键词:

论文作者:王思瑶马秀峰

作者单位:曲阜师范大学继续教育学院

论文DOI:10.13425/j.cnki.jjou.2022.02.004

论文分类号:G729.561

文章来源：《成人教育》网址: http://www.crjyzz.cn/qikandaodu/2022/0604/492.html